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              教務推薦-高校社

              南昌大學特色實驗班簡介

              前湖學院綜合實驗班

              綜合實驗班于2014年開辦,秉承“以生為本、因材施教、個性發展、品學兼優”的育人理念,依托全校的優質教學資源,按照“厚基礎、寬口徑、重德行、強能力”的人才培養目標,培養社會責任感強、人文素質好、數理基礎扎實、實踐能力強,具備鮮明個性特點和較強創新精神的各行各業的未來精英人才,學生畢業后主要進入國內外科研院所或高等學校繼續深造。

              實驗班實施“個性化、小班化、國際化”的培養模式。充分尊重學生的興趣及專業意向,給予學生更多的自由學習時間和課程選擇空間,學生自主選擇專業,并在導師指導下設計個性化的教學計劃。在全校范圍內選用教學科研水平高的優秀教師擔任主講教師,著力培養學生的自主性學習和研究性學習能力。充分利用國內外優質教學資源,積極為學生創造到國(境)內外大學進行學習交流的機會,邀請國內外專家學者作學術報告,開辦博雅講壇、導師沙龍等學術前沿講座,著力培養學生的國際化視野。

              實驗班實行導師制、書院制、學分制的管理模式。實驗班組建導師庫,為每位學生配備導師,學生在導師的指導下進入科研團隊或實驗室參與科研訓練,培養學生的實踐能力和創新精神。實行書院制管理,學生集中居住,書院內建有學習、討論交流、休閑文化等場所,促進學生橫向交融、縱向貫通,培養學生文理兼容的知識底蘊及學生自主學習、跨學科素養與社會交往能力,實現學生全面發展。學生的學籍實行專門管理,實行完全學分制,根據學生修讀課程、畢業實習情況和畢業論文方向確定畢業專業,達到相應專業畢業和學位要求的頒發畢業證書和學位證書,并優先獲得保研資格。

              實驗班在入學新生中擇優錄取學生,每屆不超過100人,現有學生353名,自成立以來,獲省級及以上學科競賽獎勵372人次(其中國家級及以上獎勵119人次);立項科研訓練項目81項(其中國家級項目15項);在核心及以上期刊發表論文52篇,獲得專利5項,赴英國、美國等參與長、短期交流訪學項目199人次;畢業學生80%赴國(境)內外科研院所或高等學校繼續深造。

              高等研究院本碩實驗班 

              本碩實驗班開辦于2008年,依托于擁有高水平師資隊伍和優越科研條件的南昌大學高等研究院實施培養,是南昌大學在高等教育大眾化背景下培養拔尖創新人才開辦最早的實驗班,也是江西省第一批次人才培養模式創新實驗區。本碩實驗班創辦10年來,育人成效顯著,涌現出一批極具發展潛力和創新潛質的優秀學生,本碩實驗班教改項目《地方高水平大學拔尖創新人才培養改革與實踐》獲國家級教學成果二等獎。

              本碩實驗班采用校內優秀選拔、本碩連讀和“學科交叉、科教融合、協同育人”的精英教育模式培養拔尖創新人才。學生本科階段可依據個人意愿選擇物理、化學、生物、材料和力學專業學習,本科畢業后學生根據個人志向自主選擇專業全部免試推薦到“985高校”和中科院研究所攻讀碩士(博士)學位。

              本碩實驗班本科階段設置學科交叉的課程體系,強化數理、工科基礎和科研訓練,培養學生多學科寬厚專業基礎;聘請教學名師小班授課,為每位學生配備專業導師,因材施教,科教融合,指導學生學術研究訓練和個性化發展;配備良好教學與實驗條件,保障學生參與科研實踐活動;高額資助出國(境)研學交流,拓展國際視野;設置全覆蓋獎學金,實施書院式協同育人,激勵學生潛心研讀。通過精英式教育,培養學生的探索精神、創新能力和可持續發展潛力。

              國學研究院國學實驗班

              南昌大學國學研究院成立于2009年,在整合人文方面的優質教學、科研和學科資源的基礎上,創辦了國學本碩實驗班,實驗班采取本碩連讀制,每屆招收25名學生,以自愿報名的方式在當年入校新生中公開選拔。成績合格者在大三推薦免試為碩士研究生,按照自己的意愿,經過相關院校的面試,進入相近專業攻讀碩士學位。

              國學研究院國學本碩實驗班經過近十年的實踐探索,創建了有鮮明特色的文史哲交叉融合培養國學拔尖創新人才的課程體系,課程體系以中國傳統學術基本元典為主,以黃侃先生所說的那二十幾部書為基礎,即經部的《十三經》外加《說文》與《廣韻》,史部的“前四史”,子部的《老子》、《莊子》、《荀子》,集部里面的《楚辭》、《昭明文選》、《文心雕龍》,再加上仇兆鰲的《杜詩詳注》等,再輔以精選的西學經典、印度經典為基礎課程(《圣經》(英文版)、《理想國》、《金剛經》、《心經》等)。同時設置一些中國古典藝術類課程作為專業選修課,如中國繪畫、中國書法、曲學、太極拳等,以加強學生的傳統文化修養,陶冶學生高尚的人文情操。2014年,國學研究院與高等研究院合作的“地方高水平大學拔尖創新人才培養改革與實踐”項目榮獲高教類國家級教學成果二等獎。

              國學本碩實驗班人才培養效果現已得到國內一流高校同行專業的高度認可,自創建國學研究院至今,已開辦五屆本科國學本碩實驗班。2009級首屆國學本碩實驗班25名本科生有14名學生推薦到“985高校”攻讀碩士,10名學生推薦到本校攻讀碩士,1人正常本科畢業,首屆國學實驗班人才培養取得開門紅的佳績。2010級國學本碩實驗班學生16名同學推薦錄(考)取到“985高校”攻讀碩士學位,有6人推薦本校攻讀碩士學位,3人正常畢業。2015級國學實驗班25名同學全部推免到雙一流高校,國學拔尖創新人才培養的辦學成效顯著。

              人工智能實驗班

              南昌大學人工智能實驗班,依托全校的優質教學資源,秉承學生為本、因材施教、品學兼優、個性發展的理念,堅持“公開、公平、公正”和“學生高考成績、綜合素質、學科特長相結合”的原則,按照“厚基礎、寬口徑、重德行、強實踐”的“新工科”人工智能人才培養目標,培養社會責任感強、道德品質高尚、數理基礎扎實、工程實踐能力強,具備鮮明人工智能專業特點和創新創業精神的未來人工智能精英人才,學生畢業后主要進入企業服務智能產業轉化升級或進行更高學位深造繼續人工智能學科研究。本次系人工智能實驗班首次開班,擬招收50余人。

              實驗班實施個性化、小班化、國際化的培養模式。充分尊重學生的興趣及并培養學生人工智能思維,給予更多自由學習時間和自主課程選擇空間,并在導師指導下設計個性化的人工智能學習計劃。在理工一部范圍內選用教學科研水平高且具有副教授及以上職稱或博士學位的優秀教師擔任主講教師,引入高等教育領域獨角獸企業的優質師資、實驗平臺及“三實”教學模式(即實例分析、實境訓練、實戰檢驗),將核心課程、自主學習、交互式教學、知識應用、學習評估、創新應用的教學過程有機結合在一起,著力培養學生的自主性學習、研究性學習及實踐性學習能力。充分利用國內外優質教學資源,邀請國內外人工智能學術或企業專家學者作學術報告,開辦講壇及學術沙龍等學術前沿講座,加強國內外及校企間學生交流訪問合作,著力培養學生的國際化視野。

              實驗班實行導師制、書院制、學分制的管理模式。實驗班具備由理工一部眾學院學術造詣深、研發能力強的副教授及以上職稱或具有博士學位教師的導師庫,為每位學生配備導師,學生在導師的指導下進入科研團隊參與科研訓練,或企業導師的指導下進入實訓基地參與人工智能項目研發,培養學生的創新精神和實踐能力。實驗班遵循書院制管理,學生集中居住,培養學生自主學習、跨學科素養與社會交往能力,實現學生全面發展。學生的學籍實行專門管理,實行完全學分制,達到專業畢業要求和學位要求可頒發畢業證書和學位證書。

              會計學專業(國際會計ACCA)本科班

              會計學專業(ACCA專業方向)本科班,旨在培養具有較高綜合素質和學術水平的、能夠勝任國際范圍競爭的國際化會計人才,以滿足我國加入WTO后對會計、審計等方面專業人才的迫切需求。該班在教學上特色鮮明:采用英文原版教材,注重英語教學,課程體系及每門課程的教學大綱由 ACCA 總部組織國際范圍內頂尖會計專家擬訂。學生畢業時,通過相應課程考核,可以獲取南昌大學畢業證書和學位證、英國牛津·布魯克斯學院理學(會計學)學士學位和ACCA 資格證書。

              卓越醫生班

              南昌大學是首批獲得教育部、衛計委(原衛生部)、江西省教育廳批準實施卓越醫生培養計劃項目的學校,自2012年9月起開設臨床醫學專業卓越醫生班(含卓越醫生臨床班、卓越醫生眼科班)。卓越醫生班由學校宏觀協調管理,第一臨床醫學院與第二臨床醫學院每年輪流培養一屆學生,學生實習安排在相應臨床醫學院(附屬醫院)。卓越醫生班以提高臨床醫學人才培養質量為核心,以器官與系統為基礎開展教學;強化臨床實踐教學環節,強化臨床實踐能力和醫德素養的培養;注重醫學與人文、生理與心理、預防與治療的有機結合;鼓勵學生參加國際交流,拓展視野。形成基礎醫學、臨床醫學、人文素養和科學研究貫穿在其中、相互交融整合的課程體系,推進醫學基礎與臨床課程的整合。通過人才培養模式的改革,培養具備扎實的基礎醫學和臨床醫學專業知識及技能,具有創新精神和終身學習能力,擁有良好職業道德和醫患溝通能力,能夠在各級醫療機構從事臨床醫學工作,德智體全面發展,適應我國醫藥衛生事業發展要求的高水平醫學人才。

              工商管理本科中法實驗班

              工商管理本科中法實驗班是在我校在與法國普瓦提埃大學成功合辦中法工商管理碩士研究生項目的基礎上,于2010年開辦的,目的是為了適應經濟全球化對于工商管理人才培養的要求,提高經濟管理類專業教育的國際化程度。其基本培養模式為“中法合作,本碩連讀”,學制6年(“4+2”,即本科4年、碩士2年)。其中4年本科階段在南昌大學完成,在教學上突出國際化特色,頒發南昌大學畢業證、學位證。在本科階段的最后一年,由法方對學生的專業和法語進行考核,合格者在本科畢業后即錄取為普瓦提埃大學的碩士研究生。2年碩士研究生階段在法國普瓦提埃大學(Université de Poitiers)注冊,第一年在國內學習;第二年赴法學習,畢業頒發普瓦提埃大學國際企業管理碩士文憑。該文憑為法國國家文憑(Diplôme National),為我國和歐美各國所承認,可在教育部留學服務中心辦理國外學歷學位認證,并可在中國駐法國大使館教育處辦理《留學回國人員證明》。該班在課程設置及教學內容、教學方法上突出基礎性、實踐性和國際性,強化外語教學,引進國外教材和師資,開展國際交流。

               

              東軟實驗班

              東軟實驗班是為了滿足我國社會經濟快速發展過程中信息化建設和應用對軟件工程人才培養的迫切需求,由我校和東軟集團股份有限公司于2010年共建的實驗班。東軟實驗班的同學分別在第四學期、第六學期的夏季學期參與企業項目實訓,通過集中的項目實訓,學生對軟件開發有專業的認識,在東軟集團同時接受職業素質訓練、面試技巧培訓和演練,參加了行業分享、技術講座、軟件開發技能課程、軟件工程課程、商務辦公技能課程,完成了畢業設計的選題和業務實習,全面提高了職業競爭力,就業質量得到了提升,達到軟件開發領域“基礎層”,甚至“工作層”水平。實驗班培養目標為:(1)以行業需求為驅動,設置科學的培養計劃,理論教學聯系實踐教學,培養高素質、復合型軟件人才;(2)通過創新創業課程引導以及創新創業專項輔導,對有志于創新創業的學生提供孵化幫助;(3)學生畢業時已有企業項目經驗,提高同業就業競爭力,保障高能力、高質量、高素質、高薪就業。

               

              江鈴實驗班

              為了滿足我國社會經濟快速發展過程中對工程人才培養的迫切需求,有效實施教育部“卓越工程師培養計劃”,南昌大學與江鈴汽車股份有限公司強強聯合, 從2011年開始共建江鈴實驗班。江鈴實驗班人才培養采取“3+1”模式,即前三學年在南昌大學進行理論課程的學習,第四學年在江鈴汽車股份有限公司實習并完成畢業設計。實驗班培養目標為:面向汽車領域的國際前沿,培養適應汽車產業發展需要、系統掌握工程基礎理論及應用知識、具有創新能力和國際競爭力的高素質、實用型、復合型高級工程人才。

              航天實驗班

              為滿足航天衛星應用領域對高素質軟件開發人才的需求,南昌大學與航天恒星科技有限公司于2013年聯合創辦航天實驗班。航天實驗班采取“3+1”人才培養模式,即前三學年在南昌大學進行理論課程的學習,第四學年在航天恒星科技有限公司實習并完成畢業設計。實驗班培養目標為:面向軟件技術前沿,培養適應新興軟件產業發展需要、系統掌握信息系統工程基礎理論及應用知識、具有高素質、實用型、復合型高級人才。

              卓越中興實驗班

              中興軟件技術(南昌)有限公司是江西省重點引進的高新技術企業,也是江西省目前唯一通過CMM5級認證的軟件企業。中興軟件公司自成立以來,一直作為南昌大學的實習基地,依托自身在軟件研發方面的技術優勢,為前來學習的同學提供企業級軟件應用項目的開發實踐培訓,增強了學生的工程實踐能力和豐富了企業實踐的經驗。2014年,南昌大學與中興軟件公司共建軟件工程專業卓越中興班,遵循立足專業、貼近行業、服務企業培養宗旨,以社會需求為導向,以實際工程為背景,以工程技術為主線,著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力。培養基礎厚、能力強、素質高、具有創新精神的應用型高級專門人才。

              卓越千鋒實驗班

              為了響應“互聯網+”的國家級行業戰略,南昌大學與北京千鋒互聯教育集團于2017年開始,聯合在軟件工程專業實施卓越計劃千鋒實驗班。為了實現面向工業界、面向世界、面向未來的“卓越計劃”主體目標,千鋒教育集團的課程一方面在課程通過開發實訓,增強學生對于現代軟件開發過程的實際操作能力,另一方面還加入了人工智能和區塊鏈等行業知識。一邊幫助學生提升知識運用能力的同時,一邊打開學生的視野,對接國內外最尖端的企業用人需求。同時,千鋒教育集團踐行了以德為先、能力為重、全面發展的人才培養觀念,將企業文化,工作禮儀,職業規劃等內容,通過企業參觀和“傳幫帶”活動等,滲透到課程當中,為學生提供全面的就業素質提升。最終將學生培養成為掌握軟件開發技能硬實力,兼備就業素質軟實力的復合型軟件開發人才,并實現高薪水,速發展的就業目標。

              ( 發布日期:2017-09-20 瀏覽數: ) 上一篇: 南昌大學特色實驗班簡介
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